Darwin - O que é que a Páscoa tem a ver com Darwin e a sua descoberta?...

 Um encontro marcado, talvez na Páscoa, talvez daqui a uns biliões de anos... talvez isto agora não te interesse muito... talvez seja melhor ir fazer qualquer coisa que se possa investigar... que nos ponha a perguntar...
 The Milky Way and Andromeda - A via Láctea e Andrómeda - A "nossa galáxia" e a "gigante" mais próxima, Andrómeda, que parecem ter encontro marcado para daqui a uns biliões de anos, talvez, segundo cientistas da Nasa.... CLICA em baixo se queres observar este encontro mais pormenorizadamente... Atenção, é só daqui a uns biliões de anos, mas como sabes o tempo passa depressa, não é?!... Até lá, põe-te a pensar... e se fosse já amanhã, o que irias mudar? Será que era possível fazer algo para o evitar? Como?... Põe-te a pensar e vai já investigar e... não te esqueças de imaginar...



  Para que é que serve a ciência?...Põe-te a pensar....


 "...Em qualquer lugar, algo incrível, aguarda a sua descoberta..." Carl Sagan


CLICA E DESCOBRE, algo Incrível...


"Ciência é muito mais uma maneira de pensar do que um conjunto de conhecimentos."  Carl Sagan

Mas o que é que isto quer dizer? Põe-te a pensar... Diverte-te com estes "filmes" e depois conta-nos aquilo que entendeste ou se te desentendeste com tudo... Na aula aguardamos. E diverte-te!... A imagiciênciar... a perguntar e a perguntar e a perguntar...

 


Mas o que é que a música tem a ver com ciência?
Mas o que é que a Língua Portuguesa tem a ver com a Ciência?
Mas o que é que a Matemática tem a ver com as estrelas?
Mas o que é que... continua a perguntar e não páres!... Depois vai investigar, põe tudo em causa e tenta provar que o que estava errado, agora é certo. Põe tudo de pernas para o ar! E vem aqui contar!... Nós vamos tentar, ainda que sem tempo e com os tais de "exames" a chamar... Talvez nos possam escutar, quem sabe talvez "desviar" o caminho de perguntar... "exames" são só para atrapalhar o curso da ciência que andamos a tentar investigar... "exames" para quê? Se querem provar, ponham-se a perguntar, não é a responder a perguntas de saber? Saber? O que é isso? Algo que se pode responder ou apenas um aperitivo para saborear e investigar?...
O que é que queremos afinal com o saber?... O que é que podemos fazer, sem o tempo para o fazer?... O que é que os programas nos "obrigam" a fazer? O que é que não nos deixa e queremos responder? Quem é que se preocupa e acaba com este saber?... Só a responder... Ponham-se mas é a perguntar e vejam como é mais fácil aprender e trabalhar!... Quem se atreve a responder, se se pode perguntar? Quem se atreve a mudar?...






"...Num futuro, não muito distante, haverá poucos empregos para pessoas altamente educadas e bem preparadas. Não haverá chances para todo mundo. A qualidade do ensino é precária no mundo inteiro e isso terá graves consequências. Em especial, a educação científica é deplorável. Em quase todo o mundo os professores ainda são mal remunerados e a qualidade do ensino de ciências é muito deficiente. Para mim, este é um dos piores problemas que enfrentamos atualmente, causador de muitas desgraças. No início deste século, o escritor H.G. Wells dizia que "o futuro será uma corrida entre a educação e a catástrofe". No momento, acho que estamos perdendo a corrida..."

                                                                                          Carl Sagan


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"...Em todos os países, deveríamos ensinar às crianças o método científico  e explicar as razões porque existe uma Carta dos Direitos Humanos. Com isso conseguiríamos talvez um pouco mais de decência, humildade e espírito de comunidade. Num mundo atormentado por demónios que nos assombram e que habitamos  em virtude de sermos humanos, isto poderia ser o algo de que precisamos para nos separar da escuridão que nos envolve..."
                                                                                                                               Carl Sagan




Nós tentamos, sabemos que tentamos... Mas o tempo, os papéis, os testes, os exames, todas as burocracias do sistema de ensino, não nos deixaram. Ficamos muito aquém do que queríamos fazer com a ciência e para a ciência. Com o pensar e a sua maneira única de perguntar... Quem olha para os currículos, para os programas, para o sistema... Quem se atreve a mudar? A perguntar?  A questionar? Até quando "notas" e respostas serão mais importantes do que pensar, perguntar, argumentar, investigar?... Até quando irão estas crianças aguentar?  Até quando o sistema irá continuar?... Até quando iremos continuar a insistir em comparar, em padronizar, algo que é único, diferente, impossível de igualar?...Vamos continuar a tentar... até isto mudar... talvez possamos ser nós a começar... afinal mudar tem de ser em algum lugar... e se não for agora, amanhã está mesmo aí a chegar... Humanizar a educação... para quando esta "despapelização" de um sistema baseado em números, estatísticas, e matemáticas que não nos deixam pensar...


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"...A imaginação frequentemente arrasta-nos para mundos que nunca existiram. Mas sem ela não iríamos a lado nenhum...." 
                                                            Carl Sagan





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Então vamos lá tentar... comecemos por imaginar.... a ler... com Gianni Rodari...

O professor Garrone

Novidades, novidades: por toda a parte novidades.
A  velha bruxa "Befana" chegou este ano a bordo de um foguete a dezassete estádios, em cada estádio havia um armário atulhado de presentes e em frente de cada armário um robot eletrónico com as moradas de todas as crianças. Não só das boas, mas de todas: porque de crianças más não há notícia e a Befana, finalmente apercebeu-se disso.
     Novidades do Carnaval: o velho Polichinelo envergou um fato espacial, a máscara "Jandúia" lançava brilhantes de um sputnik prateado, as Donzelas Rococó e a Fada Turquina seguiam de helicóptero o desfile dos mascarados.
     Novidades de Páscoa: Se partirmos o ovo de chocolate, o que é que sai de lá? Surpresa: um pintainho marciano com uma antena no boné. O ovo era um ovo voador. (leiam a história toda do pintainho cósmico já a seguir).
    Novidades por todo o lado. Então porque é que o professor Garrone (neto daquele bravo Garrone do livro Coração ) está tão acabrunhado?
     - Caro senhor Gianni - disse ele - eu também gosto de novidades. que belos carros se vêem nas fábricas, que belas aeronaves no céu. E ainda o frigorífico, que belo que é. mas a minha escola, já olhou bem para ela? Está tal e qual como era nos tempos do meu avô Garrone e dos seus companheiros: o Pedreirito, De Rossi e Franti, aquele travesso. De belas máquinas, lá dentro, nem sombra. As mesmas carteiras esfoladas e incómodas de antigamente. Gostava que a minha escola fosse bela como um belo televisor, como um belo automóvel. Mas quem me ajuda?

                                                        Gianni Rodari in Novas Histórias ao Telefone


Põe-te a pensar... Como gostarias que fosse a tua escola?  Vamos ajudar o autor...e vamos ler... mais um pouco de imaginar... na Páscoa...



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O pintainho Cósmico

      Na Páscoa do ano passado, em casa do professor Tibolla, sabem o que saiu do ovo de chocolate? Surpresa: um pintainho cósmico, em tudo semelhante aos pintainhos terrestres, mas com um boné de capitão na cabeça e uma antena de televisão espetada no boné.
     O professor, a senhora Luísa e as crianças disseram todos: OH! Ao mesmo tempo e, depois deste OH!, já não souberam mais o que dizer.
     O pintainho olhava à sua volta, mal encarado.
     - Como estão atrasados neste planeta - observou - aqui ainda é Páscoa; na nossa terra, em Marte Oitavo, já é quarta-feira.
     - Deste mês? - perguntou o professor Tibolla.
     - Era o que faltava! Quarta-feira do próximo mês. Mas, quanto a anos,  estamos adiantados vinte e cinco.
     O pintainho cósmico deu quatro passos para lá e para cá e rezingava:  - Que maçada! Mas que grande maçada!
     - O que é que o preocupa? - perguntou a senhora Luísa.
     - Partiram-me o ovo voador e agora não vou poder regressar a Marte Oitavo.
    - Mas nós comprámos o ovo na pastelaria.
    - Vocês são uns ignorantes. Este ovo, na realidade, é uma nave espacial, disfarçada de ovo de Páscoa, e eu sou o seu comandante, disfarçado de pintainho.
    - E a tripulação?
    - Eu sou também a tripulação. Mas agora vou ser despromovido. Passar-me-ão pelo menos a coronel.
    - Mas coronel é mais do que capitão?
    - Isso é aqui que têm os graus ao contrário. Entre nós, o grau mais alto é o de cidadão raso. Mas deixemos isso. A minha missão falhou.
    - Na verdade lamentamos, embora não saibamos de que missão se tratava.
    - Ah! Nem eu tão pouco. Eu apenas tinha de esperar naquela montra até que o nosso agente desse sinais de si.
    - Interessante - disse o professor - Vocês também têm agentes secretos na Terra. E se fossemos contar isso à polícia?
    - Ah, sim! Ponham-se para aí a falar de um pintainho cósmico e verão a figura que fazem.
    - Também é verdade. Então, já que estamos aqui entre nós, diga-nos mais qualquer coisa sobre esses tais agentes secretos.
    - Esses estão encarregados de descobrir os terrestres que irão desembarcar em Marte Oitavo dentro de vinte e cinco anos.
    - Mas isso é ridículo. Nós, para já, nem sequer sabemos onde fica Marte Oitavo.
    - Você esquece-se, caro professor, que lá em cima estamos adiantados no tempo vinte e cinco anos. Por exemplo, sabemos já que o capitão da astronave terrestre que vai chegar a Marte Oitavo se chamará Gino.
    - Olha - disse o filho mais velho do professor Tibolla - precisamente como eu.
    - Pura coincidência - sentenciou o cosmopintainho.  - Chamar-se-á Gino e terá trinta e três anos. Portanto, neste momento, na Terra, terá exatamente oito anos.
    - Olha, olha - disse Gino - é mesmo a minha idade.
    - Não estejas continuamente a interromper-me - exclamou com rispidez o comandante do ovo espacial. - Como estava a explicar, temos de encontrar esse Gino e os outros membros da futura tripulação para os vigiar, sem que se apercebam, e para os educar devidamente.
     - Mas o que é isso? Mas que coisa! - disse o professor -  Se calhar não educamos bem os nossos filhos?
     - Nem por isso. Em primeiro lugar, não os habituais à ideia de que terão de viajar entre as estrelas; em segundo, não lhes ensinais que são cidadãos do Universo; em terceiro, não lhes ensinais que a palavra inimigo, fora da Terra, não existe; em quarto...
    - Desculpe, comandante - interrompeu a senhora Luísa - Qual é o apelido do vosso Gino?
    - Vosso, se faz favor, não nosso. Chama-se Tibolla. Gino Tibolla.
    - Mas sou eu! - atalhou o filho do professor. - Urra!
    - Urra o quê? - exclamou a senhora Luísa. - Não penses que o teu pai e eu o permitiremos...
    Mas o pintainho cósmico voava já para o colo do Gino.
    - Urra! Missão cumprida! Dentro de vinte e cinco anos vou poder regressar a casa.
    - E o ovo? - perguntou com um suspiro a irmãzinha de Gino.
   - Comemo-lo já, naturalmente.
   E assim se fez.


                                               Gianni Rodari in Novas Histórias ao Telefone


                  Põe-te a pensar!.... Observa com muita atenção e pergunta...

 
 imagem aqui


 Quais as diferenças e semelhanças entre o animal da figura acima e o da figura abaixo... tenta descobrir... olha com atenção...































 
 aqui

 
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Acreditas que o animal acima ( o pintainho, as aves em geral...) por causa das pesquisas efetuadas por cientistas, pensa-se que evoluiu a partir deste? Incrível não?... Sabes quem duvidou, investigou, perguntou e "imaginou" e provou estas ideias, quer dizer a ideia da seleção natural das espécies e da sua "evolução" em "primeiro lugar" por volta de 1850?...

 Foi este senhor... Charles Darwin.  É melhor não falarmos muito alto, porque podem ouvir e problemas já ele teve com estas ideias "anormais", aliás como já sabes que costuma acontecer com todas as coisas "diferentes" que aparecem por aí... é mesmo a seleção natural ou artificial, mas a vida é assim... quando chegará o dia em que aceitaremos que somos diferentes e ponto, isso é natural... Bem esperemos que isso seja para breve... Podes ler sobre Darwin no post anterior deste blogue assim que estiver completo, é que estamos a traduzir e ainda temos de fazer umas coisas por causa dos tais "exames" que tentam "igualar tudo e todos" de uma forma surpreendente e todos aceitam isso naturalmente... é normal?... e por isso o tempo não nos deixa preparar estas coisas... como queríamos...

 Charles Darwin










E aqui CLICA e diverte-te! "Quando as galinhas tinham dentes..."

E aqui, observa como "evoluíram" (adaptando-se ao ambiente em que viviam) os "bicos" das aves estudadas por Darwin nas ilhas Galápagos, como falámos nas aulas, os tentilhões e os tordos...
No post anterior vamos recordar a experiência que fizemos na aula sobre este assunto e iremos reinvestigar e continuar a investigar a seleção natural ou outra... como irás ver... é que no teu futuro nunca se sabe se não verás isto acontecer e se não irás ser tu a provar este acontecer... é que isto é a vida desde sempre, que alguém um dia, conseguiu olhar com outro olhar; Darwin teve esse olhar, conseguiu ver o que todos viam, mas nem davam por isso que estava a acontecer, tal como aconteceu a outros investigadores. O que pensas que terá levado Darwin a ter esse olhar único e diferente, quando até sabemos que nunca foi um bom aluno e que era mesmo diferente na escola e na vida, como é natural ao ser humano... somos únicos...Põe-te a pensar e começa já a responder... Pôe-te no seu lugar e imagina o que irias fazer?... É divertido fazer de conta a investigar...


aqui

Joga aqui o jogo da experiência da evolução e diverte-te, como Darwin se divertiu a investigar e a pesquisar...observa com atenção  e depois tenta escrever por palavras tuas, a tua conclusão sobre a seleção natural e a "evolução" que Darwin investigou... e diverte-te!...observa estes videos e tira mais umas ideias se necessário ou investiga com "animais" verdadeiros... no campo, na aula, em casa, experimenta e diverte-te! Ah! E não te esqueças do teu bloco de apontamentos, da máquina fotográfica, do telemóvel e da sua câmara de filmar. Regista os factos observados, estuda-os e observa-os e retira as tuas conclusões... tenta sempre comprová-los! Põe-te a pensar e a observar!...


CLICA AQUI E observa os tentilhões nas Galápagos...
Mas não penses que Darwin apenas observou os tentilhões, ele observou plantas e animais, insetos dos mais variados e animais de muitas espécies e só depois de muitos anos de registos e observações nos seus "diários de bordo" e de muitas investigações e de trocar ideias com outros cientistas e investigadores seus amigos  e depois de trocar opiniões com eles é que chegou às suas conclusões e ainda investigou mais tentando provar que estava certo nas SUAS IDEIAS E SUPOSIÇÕES, QUER DIZER HIPÓTESES ...
 Não esqueças que uma hipótese é apenas uma ideia que ainda não foi provada e por isso muitas vezes não é considerada válida. No entanto, sem hipóteses não haveria novas descobertas científicas e outras... é aqui que entra a tua imaginação e o teu sentido crítico... é quase como um certo sexto sentido... que só precisa de ser provado e isso é o que dá mais trabalho e por vezes resulta pouco, quer dizer não se consegue... o que não quer dizer que se pare de tentar, pois em ciência como em tudo na vida, nunca se deve desistir, mas persistir e perserverar... essa é talvez, quiçá, a principal diferença entre um homem "normal" e um investigador... um grande cientista... isso e a paixão... nunca deves fazer nada para o qual não te sintas especialmente atraído... quer dizer até podes fazer, mas vais descobrir que farás sempre melhor aquilo de que gostares, aquilo por que te apaixonares... Vá vai investigar e apaixona-te primeiro, não te esqueças, nós sabemos que isso para ti nem é difícil, tu até gostas de te apaixonar... de outra forma não vais conseguir pesquisar... Vá, vai-te apaixonar!... e depois vem contar o que conseguiste achar...

aqui





E o que é que a Páscoa tem a ver com Charles Darwin?

Caça aos ovos camuflada

No mundo real os predadores andam sempre em busca de algo para encher a sua barriga. A maneira mais fácil de lhes escapar é confundindo-se com o ambiente que os rodeia para não ser notado.Os animais que têm camuflagem apresentam um padrão e cores idênticas ao ambiente que os rodeia. Um predador geralmente vê, apanha e come apenas as presas mais fáceis. Esta actividade irá mostrar-te como o princípio da camuflagem pode ajudar os seres vivos a sobreviver.

Vais precisar de:

uma dúzia de ovos
um fogão e uma panela
canetas de feltro coloridas ou lápis de cor
um amigo ou familiar...
lápis e papel

Pede a um adulto para cozer uma dúzia de ovos para ti. Assim que os ovos estiverem cozidos, entre sete a oito minutos, arrefece-os em água fria ou no frigorífico.
Coloca de novo os doze ovos na embalagem de cartão e leva-os com a ajuda de um amigo para uma zona com relva ou ervas, terra, arbustos e outras plantas. O teu quintal ou jardim é o melhor local para esta atividade, mas um parque também é bom. Leva as canetas de feltro e os lápis de cor e assegura-te de que tens uma boa coleção de tons verdes e castanhos ( as canetas pintam melhor nos ovos) e um lápis e papel. Senta-te num local confortável. Olha à tua volta e escolhe canetas que combinem com as cores das plantas e da paisagem à tua volta. Tu e o teu amigo devem tirar cada um três ovos e um a um, desenhar a camuflagem neles. Utiliza diferentes cores e padrões para fazeres sombras, riscas e outros padrões que vejas. Pensa no local onde poderás colocar estes ovos para os camuflares.Se os vais colocar na relva ou na erva utiliza uma variedade de verdes. Se os vais colocar numa cama de folhas secas, utiliza os castanhos e os cinzentos. Lembra-te de deixar seis ovos em branco, completamente sem camuflagem.
Assim que acabares de pintar pede ao teu amigo que feche e tape os olhos enquanto tu colocas os doze ovos no parque ou no quintal.Para a experiência funcionar corretamente, os ovos brancos e os ovos coloridos devem ser colocados em locais idênticos, não deves esconder todos os ovos camuflados nos locais mais difíceis de encontrar, enquanto deixas os ovos brancos no meio da relva. Depois de esconderes os ovos, pede ao teu amigo para olhar ao seu redor e apanhar seis ovos. Depois traz os seis ovos contigo e no papel escreve numa metade, "camuflados" e na outra metade "não camuflados". Faz uma marca para cada ovo encontrado debaixo da categoria respetiva. Se a cor da casca de um ovo não fez diferença para o teu amigo "predador", ele deve ter encontrado tantos ovos camuflados como ovos não camuflados, três de cada, em média. Mas quantos ovos de cada é que o teu amigo realmente encontrou?
Com os outros seis ovos, repete a experiência, mas desta vez é o teu amigo que esconde os ovos, enquanto tu fechas os olhos e depois os procuras.Regista os resultados desta nova caçada. Repete a experiência as vezes que forem necessárias, até começares a observar um padrão nos totais obtidos.
 Será que o colorido dos ovos ajudou ou  "complicou" as hipóteses de serem detetados por um predador?
Regista as tuas conclusões...
                                                                Kristan Lawson in Darwin and evolution for kids

CLICA aqui e boa "Caça aos ovos"...




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E uns ovos camuflados pela "natureza"... ovos de codorniz - japanese quails...
E as codornizes aqui.... Clica e espreita...





 Aqui

E uma alternativa aos doces... ovos camuflados de plástico... afinal o coelho da Páscoa também sabe muito sobre ciência e parece que até conhece Darwin e a sua teoria da seleção natural... mas também continua a gostar muito de ovos de chocolate...




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Quando Charles Darwin deixou a Inglaterra em 1831 a bordo do HMS Beagle, não esperava que a sua viagem mudasse a maneira como os seres humanos viam o mundo - o rapaz de 22 anos ia em busca de aventura! Como naturalista do navio foi contratado para recolher espécimes de animais,  plantas e fósseis de terras distantes com o objetivo de as trazer no navio até Inglaterra para serem estudadas e para escrever sobre aquilo que observava. A viagem de dois anos, prolongou-se por cinco anos e quando regressou a casa já era uma celebridade nacional... trazia consigo uma "ideia muito perigosa" que se foi transformando em facto, deixando de ser apenas uma mera hipótese... e no futuro veremos... isto dos factos e das hipóteses, por vezes altera-se com o tempo e as contínua investigações, pesquisas, tudo culpa do perguntar, do questionar...


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Põe-te a pensar... o que é um facto (em ciência) e o qual a diferença entre um facto e uma hipótese... por palavras tuas ou se preferires consulta o dicionário, a enciclopédia, a Net... os teus pais... e diverte-te a pensar e a investigar... Já sabes não vale a pena estudar, só se for para investigar...















E põe-te a pensar... o que é evolução? O que é a teoria da evolução e já agora, o que é uma teoria? E para que é que isso serve afinal?...

E Páscoa feliz, a investigar... investiga sobre o coelho, sobre o ovo, sobre as amêndoas e sobre a ilha da Páscoa, de que já ouviste falar na aula... e desenhaste, escreveste e registaste, algumas informações...
E diverte-te! A perguntar...

E já agora diverte-te a imaginar a "evolução" a "passar"... E se...AQUI...




"Novas espécies animais mesmo acabadas de chegar do teu imaginar... com o professor Revillod e o seu "Animalário universal"...CLICA AQUI...


AQUI

Imagina os animais e em que se irão transformar, vê a tua imaginação a passar e os nomes que lhes irás dar... e se um dia acontecer este imaginar...


HOP... CLICA E continua a imaginar...


aqui



E umas fichas com Darwin para te divertires na Páscoa... já que tem de ser... CLICA AQUI... se não conseguiste abrir o mail... e diverte-te a pesquisar...CLICA AQUI...





E agora a pedidos, aqui vai a surpresa do ovo... e divirtam-se...Páscoa feliz!...

Não pensem em fichas! Nem em estudar! Vão apenas investigar !...

aqui